Formulario Contacto EPI Contacto
Copyright Copyright

 

Enero-febrero de 2017, vol. 26, núm. 1
Públicos vulnerables y empoderamiento digital


El periodista como agente social: propuesta didáctica para la intervención comunicativa en comunidades cercanas

Vanesa Saiz-Echezarreta, Belén Galletero-Campos

Acceso para los suscriptores :: Comprar artículo

Resumen: En los últimos años se debate acerca de los perfiles profesionales emergentes y las competencias requeridas en el periodismo. No obstante, en ocasiones se olvida que su función básica de mediación sigue vigente, adaptada, eso sí, a los acelerados avances tecnológicos y a los cambios socioculturales aparejados. Exploramos en qué sentido la vocación de servicio y el papel articulador del periodismo para determinadas comunidades exigen competencias profesionales adaptadas al contexto tecnológico. Deben situar la ética y la responsabilidad como valores centrales del ejercicio periodístico, sin dejarse llevar por la fascinación de las transformaciones técnicas. Proponemos algunas estrategias didácticas para incorporarlas a los programas de estudios universitarios.

Palabras clave: Periodismo; Periodistas; Mediación; Comunidades de referencia; Periodismo social; Propuestas didácticas; Nuevas tecnologías; Medios sociales; Aprendizaje situado.

The journalist as a social agent: A didactic proposal for their communicative intervention in neighbor communities

Abstract: In recent years there has been a debate about the emerging professional profiles and skills required in journalism. However, it sometimes goes unnoticed that the basic function of mediation between the facts and the readers in journalism is still valid, although it must be adapted to rapid technological advances and sociocultural changes. We explore how the vocation of service and the coordinating role of journalism for certain communities requires professional skills adapted to the technological context, but not blinded by the fascination of technical transformations. Ethics and responsibility must be the core values in the exercise of journalism. We propose some teaching methods to incorporate into the university curriculum.

Keywords: Journalism; Journalists; Mediation; Reference communities; Social journalism; Didactic proposals; New technologies; Social media; Situated learning.