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Noviembre-diciembre de 2013, vol. 22, núm. 6
Formación y aprendizaje


El aprendizaje social y los profesionales de la información

Texto completo

Sandra Sanz-Martos y Dolors Reig-Hernández

Resumen: Los medios de comunicación sociales han potenciado la capacidad innata del hombre de compartir conocimiento. Los llamados social media han aumentado lo “social”, lo colaborativo y lo cooperativo, revelándose el aprendizaje social como uno de sus principales frutos. Los profesionales de la información, que siempre han sido proclives a compartir información y novedades vinculadas a su disciplina, han sabido aprovechar las posibilidades del aprendizaje social. Reforzados por un sólido networking fomentado durante años por iniciativas como EXIT o E-LIS, los bibliotecarios y documentalistas mejoran su práctica diaria aprendiendo colaborativamente. Mediante las primitivas listas de distribución como IweTel o Públicas, hasta los blogs como Biblogtecarios o Dokumentalistas, cada profesional ha podido ir construyendo su entorno personal de aprendizaje. Se describen varios proyectos de relación profesional en internet y se presta especial atención a la reciente iniciativa Social Biblio y su activa red de aprendizaje.

Palabras clave: Medios sociales, Aprendizaje social, Entorno personal de aprendizaje, Aprendizaje colaborativo, Redes de aprendizaje, Comunidades de aprendizaje, Comunidades de interés, Comunidades de práctica.

Social learning and the information professionals

Abstract: Social media have enhanced the innate human capacity for knowledge sharing. The so-called social media have emphasized the ‘social’ aspect, i.e., the collaborative and cooperative qualities, and social learning is one of the results. Information professionals, who have always been inclined to share information and innovations related to their discipline, have taken advantage of the possibilities that social learning offers. Strengthened by solid networking that has been fostered by years of initiatives like EXIT or E-LIS, librarians and information scientists improve their daily practice by learning collaboratively. From ground-breaking lists like IweTel or Públicas to blogs like Biblogtecarios or Dokumentalistas, each professional has been able to build her or his own personal learning environment. Various professional networking online environments are described, and special attention is given to the recent Social Biblio project and its active learning network.

Keywords: Social media, Social learning, Personal learning environment, Collaborative learning, Learning networks, Learning communities, Communities of interest, Communities of practice, CoP.